教学目标：
1. 理解全球人工智能发展的现状与趋势，特别是美国和中国在该领域的领先地位。
2. 分析法国在人工智能领域的潜力和战略布局，探讨其成为全球第三个人工智能中心的可能性。
3. 掌握军备竞赛与科技发展之间的关系，特别是人工智能在军事领域的应用。
4. 培养学生的批判性思维和国际视野，能够评估不同国家在人工智能领域的竞争策略。
教材选择：
1. 《人工智能：一种现代的方法》（Stuart Russell and Peter Norvig）：提供人工智能的基础理论和技术知识。
2. 《全球科技竞争：美国、中国与人工智能》（James P. Andrew et al.）：分析全球人工智能竞争格局。
3. 《法国的科技复兴：人工智能与未来战略》（法国政府报告）：了解法国在人工智能领域的发展策略。
4. 《军备竞赛与科技创新》（Michael J. Mazarr）：探讨军事需求如何推动科技进步，特别是人工智能技术。
授课方式：
1. 讲座：由专家讲解人工智能的基础知识、全球竞争格局和法国的战略布局。
2. 研讨会：学生分组讨论法国成为第三个人工智能中心的优势与挑战，以及军备竞赛对科技发展的影响。
3. 案例分析：分析具体案例，如法国在人工智能领域的投资项目，以及人工智能在军事领域的应用实例。
4. 实地考察：组织学生参观法国的人工智能研究机构或企业，亲身体验人工智能技术的应用。
评估标准：
1. 知识掌握：通过闭卷考试评估学生对人工智能基础知识、全球竞争格局和法国战略的理解。
2. 分析能力：通过论文或报告的形式，评估学生对法国成为第三个人工智能中心的可能性分析。
3. 批判性思维：通过研讨会的表现和讨论报告，评估学生的批判性思维和国际视野。
4. 实践能力：通过实地考察报告和案例分析报告，评估学生的实践能力和应用知识解决问题的能力。
